2014年7月16日--“如果说现在是教育信息技术与课堂融合的春天，我们的目的是走过这片沙漠，让技术为教育所用，让教育回归本源，让我们课堂教学创造出更个性化的学习，这个目标是明确的，但是走过这片沙漠的路线现在还不是太清晰。所以我们需要试验田，要有先行者。”
——上海市教委基教处副处长焦小峰
从电教室、教学课件发展到电子白板，平板电脑，数字化教学设备的更迭反映了教育理念的不断革新，以及信息技术的创新应用，这使得通过IT技术推动教育变革，提升教学质量不再只是纸上谈兵。在我国中小学，数字化教学已经步入应用阶段，个性化的课堂教学因为有了创新教学理念、学习终端的支持得以在越来越多的中小学校实现。然而，我国的数字化教学部署仍处在初期，优秀数字化教学资源的匮乏限制了个性化教学的开展；而现有的数字化教学资源又亟待整合；教师运用信息技术的能力也有待提高。面对种种挑战，商用平板和HTML5技术的应用无疑为个性化教学的开展提供了新的思路和机会。
个性化教学需以人为本，人适应技术的时代已成过去
“在过去，学生使用电脑有专门的计算机房，学生们需要带着纸笔课本去上课，教学技术的应用受到了严格的空间和时间限制，而我们倡导的个性化教学，要以人为本，技术要服务于使用者，而不是人被动的适应技术”。上海市教育学会会长张民生在日前召开的数字化环境下的课堂教学变革创新实验项目会议上提出：“为了谈技术而应用技术是没有意义的，怎么能从教师和学生的角度去思考开展个性化教学需要的技术和应用模式才是正确的方向。”
学生使用平板电脑进行课堂学习
得益于多年来支持教育行业发展过程中积累的经验，英特尔在为教育行业提供支持的过程中，将为客户提供定制化服务放在了重要的位置。英特尔亚太研发有限公司总经理何京翔表示：“英特尔始终坚持在技术创新方面的探索，在教育领域，我们不仅把定制化的终端设备提供给学生，也从教师培养、基础设施建设、软件工具开发等多个方面提供支持，基于HTML5技术的交互式数字教材制作工具集，就充分考虑了目前个性化教学发展的新需求。”
商用平板广泛试点，呼唤HTML5技术支持
在传统的课堂教学中，文字教材是唯一的知识传递媒介，教师是课堂的绝对主导者。因此，突破个性化教学发展瓶颈，重要的一环是要丰富教学资源，同时，增强学生在课堂上的参与度。目前，我国已有几千间教室使用英特尔的移动终端进行教学，近10万中小学生体验到了由此带来的学习乐趣，而基于英特尔架构的商用平板电脑凭借性能稳定、灵活便捷的特点更好的满足了数字化课堂对互动性和个性化的要求。学生们通过平板电脑浏览课堂教学内容，进行课堂互动，不仅将学习的范围扩展到了书本和课堂之外，也实现了与教师的即时互动。
商用平板的广泛部署呼唤着个性化学习资源的同步发展，HTML5交互式数字教材制作工具集这种“软力量”的出现正是顺应了变化。基于HTML5技术开发的数字化教学内容针对使用平板电脑教学时常用的触摸、手势、交互等习惯进行了完善，可以显著改善老师和学生的使用体验。英特尔亚太研发有限公司软件与服务事业部软件研发经理张海立认为：“HTML5技术的‘跨平台’特点使其能在不同操作系统、不同硬件平台上实现较好的通用性和兼容性，大幅度降低开发和推广成本的同时，简化交互式教学内容制作的复杂度。”
授人以鱼不如授人以渔，以实际收效击破客户困惑
商用平板和HTML5技术在教学中的应用，一方面是技术本身的进步，另一方面，也顺应了用户的需要。虽然用户对实际应用有切身体会，但是对于哪些设备应该部署，哪些应用最为合适还是各有困惑。以教育行业为例，何京翔表示：“一些用户对自身需求的终极目标不够明确，对投入产出的分析不够透彻，缺乏顶层设计和系统的思考，可能在部署之初觉得有某种需求，但随后就发现跟后台或其它环节没有真正整合起来，又需要另外一套解决方案。”
为了规避投入后的浪费，改善各地教育发展水平不均衡的复杂情况，英特尔在教育行业一直紧跟教育部的脚步，从教育信息化十年规划入手，注重项目架构设计基础上的可扩展性。在系统架构上，英特尔做了充分的科学考量，保持内容和管理相对独立，前端和后端相对独立，支持延续性、兼容性技术。以HTML5交互式教材工具为例，它可以相对独立于OS系统，支持跨平台、多种终端应用，其应用不会随硬件平台的变化或一代操作系统的变化而过时。
谈到同用户的合作模式时，何京翔讲到：“英特尔作为技术的提供者，希望授人以渔，而不仅仅是授人以鱼，我们把理念和技术交给用户，但是针对数据的收集和分析是由用户自己管理的。”用户如何评估技术带来的价值？何京翔认为，信息技术投入的效果分析，需要从两个层面来展现，一是学生是否从中获得了更优越的学习体验，二是引入的信息技术是否与教育管理者的理念相吻合。
目前，基于英特尔架构的商用平板电脑在中小学课堂教学中的试点应用已经广泛开展，未来数字化课堂的重点在于如何整合教学资源，制定出个性化的教材。基于HTML5技术的交互式数字教材制作工具集顺应了这种需求，但它只是一个起点。张民生表示：“数字化和信息化在教育中已是非常明显的趋势，教育的变革势在必行。由此，教育和技术的‘牵手’是十分自然的结果，但要实现真正的同步和融合还需一定过程，需要得到包括英特尔在内的广大IT厂商的持续支持。”
